晋升路径越容易，学生开始新模块和完成课程的速度就越快。 将在线课程划分为单独的模块 每节课应该简短但令人兴奋和难忘。这一典型的好处可以吸引学生，并通过点赞、分享和评论来提高对内容的参与度。此外，将课程分成单独的模块可以增加对新知识的记忆。最后，一些高质量的照片、视频和动态图形只会增加学习的参与度。 收集反馈 可以让您方便快捷地收集学生的反馈。只需针对所需主题创建一个民意调查并稍等一下即可。您还可以发布一个开放性问题并在评论中获得答案。这两种方法都可以让您了解观众对课程的满意度以及需要纠正哪些弱点。此外，您还可以使用 来测试新特性和功能。它将显着减少功能开发的预算。
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年，本杰明 布鲁姆 领导的芝加哥大学科学家团队创建了教学目标分类法。根据他们的发现，学习过程由 个连续的级别组成： 记住； 理解 申请； 分析 评估 创造。 同时，顺序是密不可分的：如果不分析具体现象，就无法评价它。又如：没有对知识的学习和理解，就不可能将其运用到实践中。 布鲁姆的分类法如今被用来创建教育项目，包括电子学习课程。要教一个人任何技能，请使用顺序方法。首先，向学生揭示主题及其有用性。然后再解释操作原理和应用方法。 此外，不要用大量的新知识让 数字数据 学生不知所措。你的观众不会喜欢它。结果是您的电子课程的访问者不满意并流失。因此，请记住：课程必须逐渐复杂。 使用熟悉的设计元素 尼尔森 诺曼集团联合创始人雅各布 尼尔森创造了这条著名的定律： 人们将大部分时间花在其他网站上，而不是在你的网站上。
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由于社交网络在每个人的生活中都占有特殊的地位，因此出现了一个问题：我该如何确保我的受众积极参加电子学习课程？ 想想你的目标受众 在开发课程之前，有必要考虑那些将参加课程的人。因此，常规课程和企业课程的材料看起来会有所不同。了解您最想在课程中看到的人可以为您的整个在线课程选择正确的基调。您选择哪个教育平台并不重要。 了解学生的需求和偏好 您的学生不应该仅仅是内容消费者。考虑如何让学生参与学习过程并让他们对激动人心的课程感兴趣。为此，您需要研究 欧盟委员会名单 目标受众： 您的学生位于某个地区还是世界各地？是否有一些不属于您所在国家 地区的文化特征？ 为什么您的受众需要电子学习课程 学习新技能或提高现有技能？ 首先要考虑的是如何与社交媒体资料上的照片和视频进行交互。
